大学青年教师肩负着教育发展的未来，肩负着培养下一代、推动科技创新的重要使命。科研经费获取困难、专业学位晋升途径拥挤、教学评价难以预测、生活压力增大……这些成长的烦恼正在影响着高校青年教师的发展。如何解决高校青年教师面临的现实困难，帮助他们成为引领高等教育的生力军？
“十五五”规划建议对“全面促进教育科技人力资源开发”作出专门规定，并呼吁“促进科技自主创新与人力资源自主开发良性互动”。近期，工信部等六部门教育部联合印发《关于加强新时代高校青年教师培养的指导意见》（以下简称《指导意见》），着力强化高校青年教师全球培养链，系统规划全面发展路径，推动形成大批人才辈出的生存局面。充分发挥你的才能。
只有通过改革才能激励自己解决实际问题，只有解决实际问题才能取得实效。落实好《指导意见》提出的改革措施，必须坚持问题导向，针对实际情况，真正解决问题。根据现实，三把铲子的关键词是“人力资源教育”、“学术研究”、“评价”。
坚守育人初心、懂得创新的教师培养出更多创新人才。目前，专业评价主要依据文章的发表、项目的执行和科研成果，客观上存在忽视教育的倾向。为此，许多大学正在进行改革，例如引入“教育经验”的高级专业学位，其中良好的课堂表现也可以作为专业学位的标准。注重教学绩效在任期评价、职称评价、绩效分配、奖项评价等方面的运用，是形成重视学历层次和发展人才的激励机制，鼓励青年教师将最新科研成果融入教学，把更多精力投入到教学中，不断提高教学质量和人民教育质量。
科学研究让我们朝着这个目标迈进，让时代的创新挑战才能产生更真正的创新成果。年轻教授正处于最具创造力的阶段，但往往面临科研经费缺乏、发表压力大等问题，难以专注于科研。为青年教师开展创造性、颠覆性科技创新提供稳定、长期的支持，是培育更好创新氛围的重要举措。上海交通大学设立“中英青年学者”基金，为鼓励青年教师开展科研项目、大胆探索提供启动资金。浙江大学建立跨学科交流平台，促进青年教授跨学科、跨学科研究。只有构建“入职、进修、就业”的综合支撑体系，才能最大限度地发挥青年大学教授的创新潜力。通过连接学术界、产业界、学术界和研究机构的内部和外部。
用好评价指挥棒，帮助创新学者释放更多创新能量。考核改革是教育改革的“参谋”，是牵动全身的“鼻子”。目前，一些高校引入代表性研究评价体系，打破界限，对科研成果进行量化迭代，更加注重质量和真实影响。哈尔滨工业大学正在探索各种人才评价体系，北航按照“分级管理、科学评价、强化责任、最大限度发挥人力资源”的原则创建了排名。优秀师资……根据人力资源类型制定评价标准，避免单一评价。打破“五项原则”，树立新标准，强调创新、优质、实效、贡献为本，科学确定评价指标，建立合理的评价周期，可以更好引导年轻大学教授安心育人、专注科学研究。
为了确保政策措施得到落实和有效，需要减轻科学和非教育研究的负担。还要加强权威，耕种土地，创造条件。理解“松”与“赋”的辩证法，为高校青年教师的成长开辟空间，找到教育科技人才融合提升的有力结合点，以高水平教育培养优质人才，以优质人才推动高水平科技自主、自立自强，你就一定会实现。 （刘客栈聚会）
《人民日报》（2025年12月18日第05页）【编辑：陈海峰】
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